MED INICIA MAÑANA INCORPORACIÓN DE 20 MIL MAESTROS A CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

El Ministerio de Educación, con la publicación de la ficha única en su página Web, inicia, mañana viernes, la incorporación de 20 mil docentes nombrados a la Ley de Carrera Pública Magisterial (CPM), anunció hoy, en la ciudad de Arequipa, el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo.

Señaló, que el proceso de inscripción será hasta el jueves 21 de mayo y que pueden postular directores, subdirectores y profesores de Educación Básica de cualquiera de sus modalidades: Regular, Alternativa, Especial o en Educación Técnico Productiva que estén nombrados, que tengan título profesional y se encuentren en la carrera pública de la Ley del Profesorado (Ley Nº 24029). Pero también pueden postular los especialistas en educación de los niveles, ciclos o forma antes mencionados que estén nombrados en las Direcciones Regionales de Educación (DRE) o en las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), dijo el viceministro.

Idel Vexler, quien se encuentra en la ciudad de Arequipa, para el lanzamiento oficial de incorporación a la Carrera Pública Magisterial, explicó que en el concurso para la incorporación gradual se evaluará la formación, capacidad y desempeño del maestro postulante.

Habrá dos exámenes y los que aprueben con 14 clasificarán a la segunda fase. Esta segunda etapa es de una evaluación específica y tiene dos partes: en la primera el Comité de Evaluación de la DRE o de la UGEL, designada por el Ministerio de Educación, evalúa la formación, méritos, experiencia y desempeño con los documentos que se encuentran en el expediente presentado, y la segunda parte es de una prueba de idoneidad sobre la especialidad del docente.

Entre los requisitos que debe reunir el profesor figuran los siguientes: tener título profesional, estar colegiado y comprendido en la carrera pública de la antigua ley del profesorado (Ley Nº 24029), así como no gozar de licencia sin goce de haber, no estar inhabilitado ni sancionado.
OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES

fuente:minedu.gob.pe

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Competencias, conocimientos, capacidades y habilidades

Hace ya algunos años que en medios educativos se habla de competencias y el término empieza a llegar a las aulas, a las reuniones de profesores, a las pruebas de evaluación, etc. A menudo como sinónimo de conocimiento, capacidad o habilidad.
Esto no hace más que profundizar en la confusión existente sobre el significado preciso de cada uno de estos términos.
No es este el lugar para un trabajo crítico o erudito de las distintas conceptualizaciones de los vocablos, pero puede ser pertinente proponer algunas definiciones simples y operativas. A mi me ha sido útil la conceptualización que propone Joan Mateo, el decano de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona.
CAPACIDAD" Cuando alcanzamos la comprensión de un saber desde su lógica interna, la que permite seguir profundizando en su construcción y desarrollo, decimos que hemos alcanzado el dominio o adquisición de un conocimiento.Cuando relacionamos este conocimiento concreto con un contexto de realidad y ampliamos nuestro campo cognoscitivo entendiendo e interpretando el conocimiento en función de la realidad con la que se relaciona, nos hallamos frente a una capacidad.
HABILIDADES
Cuando esta capacidad se manifiesta y permite la aplicación del conocimiento sobre una realidad específica para su transformación, estamos situados en el dominio de las habilidades.
COMPETENCIA
Cuando una realidad compleja exige seleccionar entre el universo de conocimientos, capacidades y habilidades relacionadas con dicha realidad, aquellas que se requieren para su comprensión y transformación nos encontremos frente a una competencia.
Su desarrollo en la persona exige no tan sólo capacidad de gestión global de las mismas sino también un cierto grado de conjunción con determinadas actitudes y valores personales."

MATEO, Joan & MARTÍNEZ, Francesc
Más allá de la medición y la evaluación educativaMadrid, 2006; Ed. La Murallade: lamiradapedagogica.blogspot.com

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--DISCLAIMER--

"QUITO EL ´PRESENTE ARTICULO ALGUNOS DOCENTES SE LAMENTABLEMENTE SE IDENTIFICARON CON EL TITULO DEL MISMO ...DICHO ARTICULO FUE PUBLICADO PARA VER EN QUE NOS ESTAMSO EQUIVOCANDO Y QUE DEBEMOS CORREGIR....ACEPTEMOS SEÑORES DOCENTES TAMBIEN LAS CRITICAS.

EL ARTICULO EN CUESTION ES DE ARGENTINA...

Estamos preparador para recibir criticas..? creo que no ...retiro el articulo alprecer hiere suceptibilidades de algunos lectores.

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PERMUTA LA LBERTAD OTUZCO

DIRECTOR DEL III NIVEL 40L 12 ESPECIALIDAD BIOLOGIA Y QUIMICA DESEA PERMUTAR A VIRU -CHAO-COMUNICARCE A CHAVELITA_vi@hotmail.com

LLAMAR A 948942467
atte:
www.hugoedu.comblogspot.com
www.docenciaenred.blogspot.com

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De Interes

PROGRAMA DE INCORPORACIÓN A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
Cronograma y Nueva Escala de Haberes.

PROGRAMA DE INCORPORACIÓN A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL DEL II AL V NIVEL
Para profesores con Título Pedagógico Nombrados según el Régimen de la Ley N° 24029, Ley del Profesorado modificada por Ley N° 25212.

fuente:www.minedu.gob.pe

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MÁS DE DOS MILLONES DE ALUMNOS PARTICIPARÁN EN LA FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

El Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), anunciarán la XIX Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, en la que participarán más de 2 millones de alumnos de nivel Secundaria de instituciones públicas y privadas de todas las regiones del país.

La feria tiene como objetivo estimular el desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas de los educandos, así como motivar la formación y el fortalecimiento de los Clubes de Ciencia y Tecnología, como espacios para el aprestamiento científico y tecnológico.

Los concursantes tendrán que presentar un trabajo de investigación que resuelva algún problema de la realidad del entorno local, regional o nacional, aplicando cualquier área de la ciencia y la tecnología. Tendrán puntaje adicional los trabajos que utilicen Internet y software apropiado a los temas de estudio.

Los trabajos pondrán énfasis a alguna de las ciencias: exactas, naturales, sociales o al desarrollo de alguna tecnología que mejore procesos, productos o sistemas, acotó. En esta oportunidad, para el óptimo resultado de evaluación y seguimiento de los trabajos presentados se utilizará una Red Digital, que permitirá poner a disposición a los estudiantes y docentes en tiempo real y contestar en forma oportuna sus preguntas, dudas e inquietudes.

La Feria constará de cuatro etapas, la primera a nivel de las instituciones educativas, la segunda será en el ámbito de las Unidades de Gestión Educativa Local, la cual culminará el 31 de agosto. Mientras que la tercera etapa será regional. En tanto, que del 6 al 9 de noviembre se desarrollará la etapa nacional.

Como se recuerda, en la ceremonia de premiación del año pasado se contó con la presencia del Dr. Richard Ernst, premio Nóbel de Química de 1991, siendo los ganadores ese año los alumnos de La Salle de Juliaca (Puno), quienes obtuvieron el primer lugar con su proyecto "Redes neuronales e inteligencia artificial y su aplicación en el reconocimiento de patrones visuales y auditivos para la corrección de la vocalización en niños".

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CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN RESPALDA INCORPORACIÓN DE MAESTROS A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

El Consejo Nacional de Educación (CNE) expresó su total respaldo a las acciones dispuestas por el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, para la incorporación de 20 mil maestros nombrados a la Ley de Carrera Pública Magisterial.

En una reunión realizada ayer, en el despacho del ministro Chang, el presidente del CNE, Andrés Cardó Franco, consideró de vital importancia implementar la CPM, ley que –dijo- reconoce el desempeño profesional del docente, el cual se traduce en mejores ingresos para la economía familiar de los maestros.

Estoy seguro y espero que todos los docentes nombrados participarán en el proceso, dijo Cardó Franco, tras señalar que esta medida ha sido esperada muchos años por la comunidad educativa de nuestra patria.

Asimismo, recordó que es el Ministerio de Educación el encargado de normar los lineamientos de la educación peruana y que los demás involucrados sólo pueden sugerir, opinar y recomendar.En la reunión, en la que también participaron los consejeros Hugo Díaz, Juan Borea Odria y Edwin Uribe, así como el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, el primero indicó que la CPM revalora la carrera docente desde el punto de vista económico y profesional, ofreciendo una carrera atractiva, moderna, desafiante y que permite a los docentes ganar más.

Por su parte, el ministro Chang Escobedo, tras agradecer el apoyo del CNE, le indicó que el financiamiento de la Ley, está totalmente garantizado.

Para financiar debidamente las 20 mil plazas ofrecidas en los cinco niveles de la CPM, se cuenta con 101 millones de nuevos soles, dijo. Por su parte, el viceministro Idel Vexler, señaló que es la primera vez, en la historia del país, que una ley reconoce la meritocracia como acción indispensable para los ascensos y mejoras salariales del docente.Recordó, que las inscripciones para postular se realizarán del 17 de abril hasta el 21 mayo a través de la página Web del Ministerio de Educación.

oficina de prensa y comunicaciones

fuente:www.minedu.gob.pe

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PRUEBA PARA INGRESAR A CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL SERÁ COMPLETA E INTEGRAL

La prueba para la incorporación a la Carrera Pública Magisterial (CPM) será una de las más completas e integrales que se haya aplicado en el país.

No sólo medirá los conocimientos del profesor, sino también su desempeño laboral y currículo profesional, aseguró hoy el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez. Dijo, que la elaboración de la misma estará a cargo del Ministerio de Educación y expertos de instituciones privadas de alto prestigio académico.

Los colegas maestros deben estar seguros de la idoneidad y transparencia de la prueba, que anteriores oportunidades hemos demostrado, agregó.

Señaló, que en la primera etapa del proceso se aplicará, al maestro postulante, una prueba escrita para evaluar las habilidades en comunicación, lógico-matemática, conocimientos pedagógicos generales y específicos de forma, modalidad, nivel o ciclo.

El viceministro agregó, que en la segunda etapa se evaluará la formación, reconocimiento de méritos, experiencia y desempeño profesional de los postulantes.

Díaz Chávez, detalló que los criterios de formación docente tienen una calificación de 15 puntos, méritos 10, experiencia profesional 5 y desempeño profesional 10 puntos.

Aquí se califica el expediente de todos los profesores postulantes, sea cual fuera el nivel de la CPM al que postulan, remarcó.Asimismo, indicó que el criterio de idoneidad tiene la mayor calificación: 60 puntos y la prueba de conocimientos varía según la modalidad, nivel o forma a la que se postule.

Aquí los postulantes al IV y V nivel tendrán también una prueba de capacidad didáctica y otra de uso de las TIC.

Además, los postulantes al V nivel tienen otra prueba de uso básico del idioma inglés o de lengua originaria si trabaja en un contexto rural bilingüe, agregó el viceministro, tras subrayar que todo esto demuestra lo completa e integral que es la prueba.De esta forma, se desmienten las afirmaciones del secretario general del Sutep, Hamer Villena, quien sostiene que su gremio de ninguna manera participará en las evaluaciones porque estas no son integrales.

fuente:minedu.gob.pe

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Hacemos Público un Comentario de uno de nuestros lectores

SEÑORES DEL MED QUIERO HACER UNA DENUNCIA SOBRE LA CAPACITACIÓN A LOS DOCENTES POR EL PRONACAF.
SOY DOCENTE EN LA CIUDAD DE CHIQUIAN ANCASH, EN LA CUAL FUIMOS CAPACITADOS POR LA UNIVERSIDAD SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO DE HUARAZ, EN EL AÑO 2007, PERO HASTA LA FECHA NO NOS ESTREGAN NUESTROS CERTIFICADOS Y CALIFICACIONES CORRESPONDIENTES A DICHA CAPACITACION, ESPERO QUE COMO ORGANO SUPERIOR SOLICITE LOS INFORMES A DESPACHO PARA ASI NOSOTROS TAMBIEN CONOCER TODO EL PROCESO DE CAPACITACION Y PARA QUE NOS ENTREGUEN NUESTRAS CERTIFICACIONES CORRESPONDIENTES
ESPERO SU RESPUESTA .

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MAESTROS CON 30 HORAS PEDAGÓGICAS GANARÁN CERCA DE MIL DÓLARES

La escala salarial de la Carrera Pública Magisterial (CPM) no trae desventaja económica alguna para los maestros, por el contrario, viene acompañada de incrementos de hasta mil 728 nuevos soles, afirmó hoy el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez.

De esta manera y mostrando cuadros comparativos con lo que hoy ganan los docentes con la antigua Ley del Profesorado, el viceministro salió al frente de las afirmaciones del secretario general del Sutep, Hamer Villena, quien viene sosteniendo y afirmando que la CPM sólo trae desventajas salariales.

Díaz Chávez, con documentos en mano, señaló, por ejemplo, que un maestro con 30 horas pedagógicas de trabajo en las escuelas unidocentes de la zona rural de nuestra patria, que hoy gana mil 313 nuevos soles, ganará 3 mil 50 nuevos soles con su incorporación al quinto nivel a la CPM. El incremento es de mil 737 nuevos soles, 132% más de lo que ganaba.

Respecto a los profesores con 24 horas pedagógicas de trabajo, el viceministro aseguró que, con la incorporación al quinto nivel de la CPM, tendrán un incremento de haberes de mil 202 nuevos soles. Con la antigua Ley del Profesorado hoy en día ganan 1 mil 238 y con la CPM ganarán 2 mil 440, remarcó.

Según la escala remunerativa mostrada por el Díaz Chávez, un docente del cuarto nivel de la CPM y con 30 horas pedagógicas de trabajo, tendrá un incremento de mil 15 nuevos soles. Es decir de mil 287 nuevos soles pasará a ganar 2 mil 302 nuevos soles.

Los de 24 horas, en el mismo nivel, tendrán un incremento de 621 nuevos soles. Pasarán a ganar de mil 221 a mil 842 nuevos soles.El incremento de los maestros del tercer nivel de la CPM, con 30 horas pedagógicas de trabajo, será de 737 nuevos soles. Hoy ganan mil 266 y pasarán a ganar 2 mil 3 nuevos soles. Los de 24 horas, tendrán un incremento de 400 nuevos soles.

Ellos ganaban mil 203 y pasarán a ganar mil 603 nuevos soles.

En el segundo nivel de la CPM, el docente con 30 horas de trabajo pasará a ganar de mil 248 nuevos soles a mil 779. Es decir recibirá un incremento de 531 nuevos soles. Los de 24 horas recibirán un aumento de 235 nuevos soles.

Pasarán a ganar de mil 188 nuevos soles a mil 423.Finalmente, los maestros del primer nivel de la CPM y con 30 horas pedagógicas de trabajo pasarán a ganar de mil 234 nuevos soles a mil 555. El incremento, en este caso, es de 321 nuevos soles.

Los docentes con 24 horas ganarán mil 244 nuevos soles. Ellos actualmente ganan mil 177 nuevos soles.Es decir, este reconocimiento al maestro no solo es de tipo social sino también económico, que toma muy en cuenta la meritocracia con igualdad de oportunidad para todos. No sé que documento habrá leído el secretario del Sutep, o seguimos mal en matemática, concluyó Díaz Chávez.
OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES

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NOTICIAS MINEDU MARZO 2009

Aprueban y Convocan a la realización del Programa de Incorporación a las Áreas de Gestión Pedagógica e Institucional de la Carrera Pública Magisterial
Aprobado por Resolución Ministerial Nº 0079-2009-ED y Resolución Ministerial Nº 0080-2009-ED.
Publicado (30 Mar. 2009)

Aprueban las fechas y horarios del año 2009 en que se ejecutarán los Simulacros de Sismos en las Instituciones Educativas del país, como acciones pedagógicas de la aplcación del enfoque ambiental en el sistema educativo
Aprobado por Resolución Directoral Nº 0552-2009-ED.
Publicado (23 Mar. 2009)
Aprueban la Directiva Nº 0028-DIPECUD-2009, referente a la ejecución de la XIX Feria Escolar Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica FENCYT 2009, organizada por el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica CONCYTEC
Aprobado por Resolución Directoral Nº 0550-2009-ED.
Publicado en (23 Mar. 2009)

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¿Divide y venceras?

"La actitud de Morales no representa el sentir del pueblo boliviano"

El canciller peruano José García Belaunde dijo que los insultos del mandatario de Bolivia contra el presidente Alan García responden a un sentimiento antiperuano. Consideró grotesco que se haya referido al peso del jefe de Estado de nuestro país.

El canciller peruano José Antonio García Belaunde señaló esta mañana que las declaraciones del presidente de Bolivia, Evo Morales, contra su homólogo peruano, Alan García, responden a un sentimiento antiperuano que profesa desde que era diputado, pero enfatizó que dicha actitud no representa el sentir del pueblo boliviano respecto a nuestro país.
El jefe de la diplomacia peruana eechazó, en ese sentido, las expresiones de Morales, quien se refirió en la víspera al peso de García Pérez con adjetivos ofensivos y, asimismo, sostuvo que la demanda marítima interpuesta por Perú a Chile afecta las opciones de Bolivia para lograr una salida soberana al Océano Pacífico.
García Belaunde consideró que la posición de las autoridades de Bolivia respecto al diferendo planteado por Perú, sería una forma de “curarse en salud”, al no prosperar las negociaciones con Chile para obtener una salida soberana al mar.
“Va a terminar el gobierno de la presidenta Bachelet, van a ir (en Bolivia) a una reelección, y no van poder explicar por qué no se ha avanzado en la negociación y le echarán la culpa a Perú (…) Es decir el fracaso de su negociación es echarle la culpa al Perú”, anotó en CPN Radio.
GROTESCO. En diálogo con Perú.21, García Belaunde calificó como “grotesco” que el presidente boliviano haya dicho que “la gordura está afectado a Alan García” porque día atrás su homólogo peruano señaló que “Bolivia perdió hace rato su salida al mar”. “Empezaré por lo grotesco que es el hecho de que él esté preocupado por el peso de Alan García. Parece que tiene una obsesión con eso”, afirmó.
De esta forma, el canciller recordó que no es la primera vez que Morales se refiere al peso del jefe de Estado peruano. Ya en junio pasado el presidente boliviano había dicho que el mandatario peruano “estaba más gordo y menos antiimperialista”.
El jefe de la diplomacia peruana también rechazó la afirmación que hizo Morales en el sentido de que Alan García estaría usando la demanda marítima contra Chile en la Corte de Justicia de La Haya para mejorar su imagen ante la opinión pública.
“Interés político, ninguno. El presidente García no necesita expropiar, amenazar o expulsar diplomáticos para ganar popularidad, eso no es serio. El presidente García no necesita de ningún gesto demagógico, ni agitar una bandera nacionalista ni estar insultando a líderes extranjeros”, comentó el canciller en clara alusión a ciertas actitudes del presidente boliviano.

fuente:peru21.com.pe

¿Nos preocupamos solo de apariencias y de agredirnos mutuamente mientras el pais directamente favorecido de todo esta sigue sacando provecho de ello?

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LOS 300 MEJORES MAESTROS CAPACITADOS SEGUIRÁN ESTUDIOS EN UNIVERSIDADES DE PRESTIGIO

Un número similar, capacitado en el 2007, recibió un curso en la institución Wide World de la Escuela de Graduandos de la Universidad de Harvard.

Otros 300 profesores, los mejores del Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP), tendrán la oportunidad de seguir realizando estudios semipresenciales, de ocho meses, en una universidad de alto prestigio nacional e internacional.

Así lo señaló hoy el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, al anunciar, para mañana jueves y el viernes, una reunión de información a los directivos de las universidades e institutos pedagógicos públicos, responsables de la ejecución del PRONAFCAP – 2009.Indicó, que los 300 docentes que serán seleccionados, teniendo en cuenta su condición de nombrados y pertenecer a una institución educativa pública, podrian recibir los beneficios que le brindó, a los mejores del PRONAFCAP 2007, la institución Wide World de la Escuela de Graduandos de la Universidad de Harvard.Sobre la reunión, que se inaugurará mañana en la Sala Nazca del Museo de la Nación, el viceministro Vexler señaló que tiene como objetivo dar a conocer los lineamientos y términos de referencia para ejecución del PRONAFCAP 2009 a los directivos de las universidades e Institutos pedagógicos responsables del programa.

Participarán, además de las autoridades universitarias, los titulares de las Direcciones Regionales de Educación (DRE), de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), coordinadores académicos de los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria, así como los jefes de proyectos educativos, dijo el viceministro.

Según el programa, la reunión se iniciará a las 8.30 de la mañana con la acreditación de participantes. Continuará con la inauguración del certamen para luego pasar a la presentación del marco general del PRONAFCAP. Al final de la jornada, antes de las 6 de la tarde, se presentarán aspectos administrativos de los convenios con las universidades e institutos pedagógicos.
OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES

fuente:minedu.gob.pe

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Denuncian: UGEL 2 apaña a docentes

Rubén Canales Ampuero, empleado de la Institución Educativa Inicial Nº 348 de Los Olivos, denunció ante LA PRIMERA, la inacción de la UGEL 02 y especialmente de Roxana Guerrero Espinoza, directora del centro educativo en mención, pues a pesar de haberse inhabilitado de ejercer sus funciones a once docentes, aún siguen laborando.

"A inicios del año escolar 2007 un grupo de profesores firmaron indebidamente -en nombre de la institución educativa- una carta de compromiso con la editorial ‘Hilder S.A.C', con el fin de obligar a los padres de familia a comprar libros y materiales didácticos para sus menores hijos", señaló Canales. Los docentes habrían cometido una grave falta contra la Ley del Profesorado y la Ley de Ética, por lo que fueron sancionados de 30 a 90 días. Existe una resolución que lo confirma, pero hasta el momento no se hace efectiva la medida, como demostró el denunciante con documentos en la mano. Señaló que nadie supervisa que se acate dicho castigo.

Fuente: diariolaprimeraperu.com

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PREMIAN A JÓVENES PROMOTORES DEL CUIDADO AMBIENTAL Y EL FOMENTO DE LOS VALORES

Instituciones educativas de las regiones Pasco, Ucayali, Cajamarca, Tacna y Lambayeque fueron distinguidas por el Ministerio de Educación en el marco del Concurso Premio Nacional de la Juventud “Yenuri Chiguala Cruz 2008” que esta vez tuvo como eje temático el ambiente y la historia. En esta convocatoria que se realiza todos los años a través de la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE), se presentaron 51 participantes.

Desde su creación se han realizado 6 ediciones tratándose temas que van desde las letras, Ciencias y Artes, hasta Acciones Solidarias, Deportes y Comunicación Social. La premiación se realizó hoy en el Auditorio Juan Mejía Baca de la Biblioteca Nacional.

La institución ganadora en la modalidad Ambiente fue la agrupación juvenil “ECOCLUB”, creada a iniciativa de los estudiantes de la Institución educativa ”Túpac Amaru” de Pozuzo, quienes desde 1998 desarrollan actividades con el fin de promover la sensibilización y fortalecimiento de la conciencia ambiental.

Los fundadores de este club ya son egresados del “Túpac Amaru”, sin embargo han dejado la posta a jóvenes convencidos de lo importante que representa para el mundo, la protección y conservación del medio ambiente como una forma de solidaridad con la generaciones que precederán a la de hoy.

En la modalidad “Historia” , en el primer puesto se ubicó el Parlamento Unión Colegial y Parlamento Juvenil, agrupación fundada en 1999 en Cajamarca, que ha promovido e impulsado la palabra de adolescentes y jóvenes de diversas instituciones educativas, universidades, institutos tanto públicos como privados.

Se trata de una institución que busca rescatar los valores como la equidad, diversidad, pluralismo, democracia, la promoción de los derechos humanos, identidad nacional, entre otros, poniendo énfasis en el liderazgo y la participación activa de los adolescentes y jóvenes en el proceso educativo.Asimismo, recibieron mención honrosa el “Centro Juvenil del Diagnóstico y Rehabilitación de Pucallpa” de Ucayali, Club Amigos del Bosque “Salvemos la Vida en el Planeta” de Ucayali, así como también la I.E “Lastenia Rejas de Castañón de Tacna y la profesora Medali Peralta Vallejos de la Región Lambayeque.

El premio creado en el 2002, en homenaje al joven héroe Yenuri Antonio Chiguala (14 años), quien sacrificó su vida en defensa de nuestra soberanía en el último conflicto con el Ecuador en el Alto Cenepa en 1995, distingue al joven y organizaciones juveniles en agradecimiento a la obra y esfuerzo que han realizado en la promoción y tutela de la cultura, valores, identidad nacional, en diversas modalidades.

fuente:minedu.gob.pe

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