MED INICIA MAÑANA INCORPORACIÓN DE 20 MIL MAESTROS A CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

El Ministerio de Educación, con la publicación de la ficha única en su página Web, inicia, mañana viernes, la incorporación de 20 mil docentes nombrados a la Ley de Carrera Pública Magisterial (CPM), anunció hoy, en la ciudad de Arequipa, el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler Talledo.

Señaló, que el proceso de inscripción será hasta el jueves 21 de mayo y que pueden postular directores, subdirectores y profesores de Educación Básica de cualquiera de sus modalidades: Regular, Alternativa, Especial o en Educación Técnico Productiva que estén nombrados, que tengan título profesional y se encuentren en la carrera pública de la Ley del Profesorado (Ley Nº 24029). Pero también pueden postular los especialistas en educación de los niveles, ciclos o forma antes mencionados que estén nombrados en las Direcciones Regionales de Educación (DRE) o en las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL), dijo el viceministro.

Idel Vexler, quien se encuentra en la ciudad de Arequipa, para el lanzamiento oficial de incorporación a la Carrera Pública Magisterial, explicó que en el concurso para la incorporación gradual se evaluará la formación, capacidad y desempeño del maestro postulante.

Habrá dos exámenes y los que aprueben con 14 clasificarán a la segunda fase. Esta segunda etapa es de una evaluación específica y tiene dos partes: en la primera el Comité de Evaluación de la DRE o de la UGEL, designada por el Ministerio de Educación, evalúa la formación, méritos, experiencia y desempeño con los documentos que se encuentran en el expediente presentado, y la segunda parte es de una prueba de idoneidad sobre la especialidad del docente.

Entre los requisitos que debe reunir el profesor figuran los siguientes: tener título profesional, estar colegiado y comprendido en la carrera pública de la antigua ley del profesorado (Ley Nº 24029), así como no gozar de licencia sin goce de haber, no estar inhabilitado ni sancionado.
OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES

fuente:minedu.gob.pe

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Competencias, conocimientos, capacidades y habilidades

Hace ya algunos años que en medios educativos se habla de competencias y el término empieza a llegar a las aulas, a las reuniones de profesores, a las pruebas de evaluación, etc. A menudo como sinónimo de conocimiento, capacidad o habilidad.
Esto no hace más que profundizar en la confusión existente sobre el significado preciso de cada uno de estos términos.
No es este el lugar para un trabajo crítico o erudito de las distintas conceptualizaciones de los vocablos, pero puede ser pertinente proponer algunas definiciones simples y operativas. A mi me ha sido útil la conceptualización que propone Joan Mateo, el decano de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Barcelona.
CAPACIDAD" Cuando alcanzamos la comprensión de un saber desde su lógica interna, la que permite seguir profundizando en su construcción y desarrollo, decimos que hemos alcanzado el dominio o adquisición de un conocimiento.Cuando relacionamos este conocimiento concreto con un contexto de realidad y ampliamos nuestro campo cognoscitivo entendiendo e interpretando el conocimiento en función de la realidad con la que se relaciona, nos hallamos frente a una capacidad.
HABILIDADES
Cuando esta capacidad se manifiesta y permite la aplicación del conocimiento sobre una realidad específica para su transformación, estamos situados en el dominio de las habilidades.
COMPETENCIA
Cuando una realidad compleja exige seleccionar entre el universo de conocimientos, capacidades y habilidades relacionadas con dicha realidad, aquellas que se requieren para su comprensión y transformación nos encontremos frente a una competencia.
Su desarrollo en la persona exige no tan sólo capacidad de gestión global de las mismas sino también un cierto grado de conjunción con determinadas actitudes y valores personales."

MATEO, Joan & MARTÍNEZ, Francesc
Más allá de la medición y la evaluación educativaMadrid, 2006; Ed. La Murallade: lamiradapedagogica.blogspot.com

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--DISCLAIMER--

"QUITO EL ´PRESENTE ARTICULO ALGUNOS DOCENTES SE LAMENTABLEMENTE SE IDENTIFICARON CON EL TITULO DEL MISMO ...DICHO ARTICULO FUE PUBLICADO PARA VER EN QUE NOS ESTAMSO EQUIVOCANDO Y QUE DEBEMOS CORREGIR....ACEPTEMOS SEÑORES DOCENTES TAMBIEN LAS CRITICAS.

EL ARTICULO EN CUESTION ES DE ARGENTINA...

Estamos preparador para recibir criticas..? creo que no ...retiro el articulo alprecer hiere suceptibilidades de algunos lectores.

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PERMUTA LA LBERTAD OTUZCO

DIRECTOR DEL III NIVEL 40L 12 ESPECIALIDAD BIOLOGIA Y QUIMICA DESEA PERMUTAR A VIRU -CHAO-COMUNICARCE A CHAVELITA_vi@hotmail.com

LLAMAR A 948942467
atte:
www.hugoedu.comblogspot.com
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De Interes

PROGRAMA DE INCORPORACIÓN A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
Cronograma y Nueva Escala de Haberes.

PROGRAMA DE INCORPORACIÓN A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL DEL II AL V NIVEL
Para profesores con Título Pedagógico Nombrados según el Régimen de la Ley N° 24029, Ley del Profesorado modificada por Ley N° 25212.

fuente:www.minedu.gob.pe

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MÁS DE DOS MILLONES DE ALUMNOS PARTICIPARÁN EN LA FERIA ESCOLAR NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

El Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), anunciarán la XIX Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología, en la que participarán más de 2 millones de alumnos de nivel Secundaria de instituciones públicas y privadas de todas las regiones del país.

La feria tiene como objetivo estimular el desarrollo de las capacidades científicas y tecnológicas de los educandos, así como motivar la formación y el fortalecimiento de los Clubes de Ciencia y Tecnología, como espacios para el aprestamiento científico y tecnológico.

Los concursantes tendrán que presentar un trabajo de investigación que resuelva algún problema de la realidad del entorno local, regional o nacional, aplicando cualquier área de la ciencia y la tecnología. Tendrán puntaje adicional los trabajos que utilicen Internet y software apropiado a los temas de estudio.

Los trabajos pondrán énfasis a alguna de las ciencias: exactas, naturales, sociales o al desarrollo de alguna tecnología que mejore procesos, productos o sistemas, acotó. En esta oportunidad, para el óptimo resultado de evaluación y seguimiento de los trabajos presentados se utilizará una Red Digital, que permitirá poner a disposición a los estudiantes y docentes en tiempo real y contestar en forma oportuna sus preguntas, dudas e inquietudes.

La Feria constará de cuatro etapas, la primera a nivel de las instituciones educativas, la segunda será en el ámbito de las Unidades de Gestión Educativa Local, la cual culminará el 31 de agosto. Mientras que la tercera etapa será regional. En tanto, que del 6 al 9 de noviembre se desarrollará la etapa nacional.

Como se recuerda, en la ceremonia de premiación del año pasado se contó con la presencia del Dr. Richard Ernst, premio Nóbel de Química de 1991, siendo los ganadores ese año los alumnos de La Salle de Juliaca (Puno), quienes obtuvieron el primer lugar con su proyecto "Redes neuronales e inteligencia artificial y su aplicación en el reconocimiento de patrones visuales y auditivos para la corrección de la vocalización en niños".

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CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN RESPALDA INCORPORACIÓN DE MAESTROS A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL

El Consejo Nacional de Educación (CNE) expresó su total respaldo a las acciones dispuestas por el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, para la incorporación de 20 mil maestros nombrados a la Ley de Carrera Pública Magisterial.

En una reunión realizada ayer, en el despacho del ministro Chang, el presidente del CNE, Andrés Cardó Franco, consideró de vital importancia implementar la CPM, ley que –dijo- reconoce el desempeño profesional del docente, el cual se traduce en mejores ingresos para la economía familiar de los maestros.

Estoy seguro y espero que todos los docentes nombrados participarán en el proceso, dijo Cardó Franco, tras señalar que esta medida ha sido esperada muchos años por la comunidad educativa de nuestra patria.

Asimismo, recordó que es el Ministerio de Educación el encargado de normar los lineamientos de la educación peruana y que los demás involucrados sólo pueden sugerir, opinar y recomendar.En la reunión, en la que también participaron los consejeros Hugo Díaz, Juan Borea Odria y Edwin Uribe, así como el viceministro de Gestión Pedagógica, Idel Vexler, el primero indicó que la CPM revalora la carrera docente desde el punto de vista económico y profesional, ofreciendo una carrera atractiva, moderna, desafiante y que permite a los docentes ganar más.

Por su parte, el ministro Chang Escobedo, tras agradecer el apoyo del CNE, le indicó que el financiamiento de la Ley, está totalmente garantizado.

Para financiar debidamente las 20 mil plazas ofrecidas en los cinco niveles de la CPM, se cuenta con 101 millones de nuevos soles, dijo. Por su parte, el viceministro Idel Vexler, señaló que es la primera vez, en la historia del país, que una ley reconoce la meritocracia como acción indispensable para los ascensos y mejoras salariales del docente.Recordó, que las inscripciones para postular se realizarán del 17 de abril hasta el 21 mayo a través de la página Web del Ministerio de Educación.

oficina de prensa y comunicaciones

fuente:www.minedu.gob.pe

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PRUEBA PARA INGRESAR A CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL SERÁ COMPLETA E INTEGRAL

La prueba para la incorporación a la Carrera Pública Magisterial (CPM) será una de las más completas e integrales que se haya aplicado en el país.

No sólo medirá los conocimientos del profesor, sino también su desempeño laboral y currículo profesional, aseguró hoy el viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez. Dijo, que la elaboración de la misma estará a cargo del Ministerio de Educación y expertos de instituciones privadas de alto prestigio académico.

Los colegas maestros deben estar seguros de la idoneidad y transparencia de la prueba, que anteriores oportunidades hemos demostrado, agregó.

Señaló, que en la primera etapa del proceso se aplicará, al maestro postulante, una prueba escrita para evaluar las habilidades en comunicación, lógico-matemática, conocimientos pedagógicos generales y específicos de forma, modalidad, nivel o ciclo.

El viceministro agregó, que en la segunda etapa se evaluará la formación, reconocimiento de méritos, experiencia y desempeño profesional de los postulantes.

Díaz Chávez, detalló que los criterios de formación docente tienen una calificación de 15 puntos, méritos 10, experiencia profesional 5 y desempeño profesional 10 puntos.

Aquí se califica el expediente de todos los profesores postulantes, sea cual fuera el nivel de la CPM al que postulan, remarcó.Asimismo, indicó que el criterio de idoneidad tiene la mayor calificación: 60 puntos y la prueba de conocimientos varía según la modalidad, nivel o forma a la que se postule.

Aquí los postulantes al IV y V nivel tendrán también una prueba de capacidad didáctica y otra de uso de las TIC.

Además, los postulantes al V nivel tienen otra prueba de uso básico del idioma inglés o de lengua originaria si trabaja en un contexto rural bilingüe, agregó el viceministro, tras subrayar que todo esto demuestra lo completa e integral que es la prueba.De esta forma, se desmienten las afirmaciones del secretario general del Sutep, Hamer Villena, quien sostiene que su gremio de ninguna manera participará en las evaluaciones porque estas no son integrales.

fuente:minedu.gob.pe

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Hacemos Público un Comentario de uno de nuestros lectores

SEÑORES DEL MED QUIERO HACER UNA DENUNCIA SOBRE LA CAPACITACIÓN A LOS DOCENTES POR EL PRONACAF.
SOY DOCENTE EN LA CIUDAD DE CHIQUIAN ANCASH, EN LA CUAL FUIMOS CAPACITADOS POR LA UNIVERSIDAD SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO DE HUARAZ, EN EL AÑO 2007, PERO HASTA LA FECHA NO NOS ESTREGAN NUESTROS CERTIFICADOS Y CALIFICACIONES CORRESPONDIENTES A DICHA CAPACITACION, ESPERO QUE COMO ORGANO SUPERIOR SOLICITE LOS INFORMES A DESPACHO PARA ASI NOSOTROS TAMBIEN CONOCER TODO EL PROCESO DE CAPACITACION Y PARA QUE NOS ENTREGUEN NUESTRAS CERTIFICACIONES CORRESPONDIENTES
ESPERO SU RESPUESTA .

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