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Ultimos Titulares


Ugel Tacna - Mayo del 2013


fuente: http://ugeltacna.edu.pe/web/

COMUNICADO CAPACITACION AUDITORES ESCOLARES
17/05/2013 | UGEL Tacna
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     Tacna, 17 de mayo del 2013

COMUNICADO JDEN 2013 - VOLEIBOL - ETAPA DISTRITAL- ALTO DE LA ALIANZA
16/05/2013 | UGEL Tacna
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     Tacna, 16 de mayo del 2013

PLAZA CONTRATO SECUNDARIA- IE SAN MARTIN DE PORRES
16/05/2013 | UGEL Tacna
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   Tacna, 16 de mayo del 2013
 

TRIPLICARÁN NÚMERO DE ESCUELAS PÚBLICAS CON CONEXIÓN A INTERNET, INFORMÓ LA DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (DIGETE)


Con ello sumarán 15,000: En los próximos 18 meses, el Ministerio de Educación triplicará el número de escuelas públicas conectadas a internet, con lo que sumarán 15,000 en todo el Perú, anunció hoy Sandro Marcone, titular de la Dirección General de Tecnologías Educativas (Digete) de ese sector.

Tras señalar que actualmente el 30 por ciento de las escuelas públicas tiene acceso a internet, el funcionario indicó que uno de los grandes desafíos que tiene el Ministerio de Educación es lograr que la conexión a internet sea parte de los servicios básicos, como el agua y la luz.
Estas declaraciones las brindó en la institución educativa 7220 de Villa María del Triunfo, donde se premió a seis ganadores del concurso "Educapuntos", que busca promover la activa participación de la comunidad educativa del país en la plataforma digital PerúEduca.
Durante la ceremonia de premiación, se reconoció la participación de los padres de familia Freddy Páucar Tazza (primer puesto) y Luis Talledo Arias (segundo). El primero tiene dos hijas que estudian en colegios de Los Olivos y el segundo es un técnico en computación e informática que trabaja como bibliotecario en la Pontificia Universidad Católica del Perú y tiene dos hijas que estudian en la institución educativa Niño Jesús de Praga, del Callao.
También fueron reconocidos y premiados los estudiantes Cynthia Moreno Broncano (primer puesto) y Richard Saavedra Gatica. Ella actualmente estudia ingeniería sanitaria en la universidad Santiago Antúnez de Mayolo, y él es un estudiante de la institución educativa pública Ofelia Velásquez, de Tarapoto.
Por último, fueron premiados Oscar Mamani Pocohuanca, docente de educación artística en la institución educativa 504861 Chabuca Granda, de Chapimarca, Apurímac, y María Consuelo Pardo Altamirano, directora de la institución educativa 7220, de Villa María del Triunfo.
Respecto al citado concurso, Sandro Marcone indicó que se ha demostrado que cuando hay una dirección con liderazgo en gestión y netamente pedagógica, todas las cosas funcionan mejor en las instituciones educativas.
El funcionario reiteró su llamado a docentes, padres de familia y alumnos para que aprovechen al máximo la plataforma digital PerúEduca, que es una herramienta educativa en la que se pueden dejar comentarios, intervenir en foros, llevar los cursos de educación a distancia y participar de las videoconferencias que se publican.
Sandro Marcone también afirmó que mientras más instituciones con una agenda de uso inteligente y orgánico de la tecnología colaboren con PerúEduca, el resultado será mayor.
En ese sentido, resaltó la colaboración de la Fundación Telefónica, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), One Laptop Per Child (OLPC) y Cisco, entre otras entidades públicas y privadas.
En la primera etapa del concurso "Educapuntos" participaron cerca de 80,000 usuarios, de los cuales la mitad fueron maestros de aula y aproximadamente 15,000, estudiantes. Se estima que intervinieron también alrededor de 10,000 directores y una proporción menor de padres de familia.

Arequipa, 16 de mayo de 2013
OFICINA DE RELACIONES PÚBLICAS
Gerencia Regional de Educación
fuente:www.grearequipa.gob.pe

 

LA REUBICACIÓN DE LOS MAESTROS EN OTRAS ESCALAS NO TERMINA LA HISTORIA, LA EMPIEZA

"La reubicación de los maestros en otras escalas no termina la historia, la empieza": La titular de Educación hizo ayer un espacio dentro de su apretada agenda para responder a las preguntas de este diario respecto a los avances de la Ley de Reforma Magisterial, como su reciente reglamento que fija nuevas reglas de juego para los maestros y las mejoras que se vienen en la vida profesional de estos. 

El reglamento de la Ley de Reforma Magisterial (LRM), ¿cómo enfoca ahora la relación que tiene el Estado con los maestros? 

Lo hace de una manera muy propositiva. Lo que hace es desarrollar la forma cómo vamos a gestionar la Ley de Reforma Magisterial. Allí lo que hacemos es tratar de ofrecer a los profesores muchas oportunidades para mejorar su vida profesional y su condición laboral. 
También hace que sean responsables en su labor en las aulas. Esta ley equilibra estas dos políticas. 

La principal queja de los maestros a esta ley fue el cambio de niveles a escalas y lo que ellos llaman una "degradación" 
Primero, son dos escalas cualitativamente diferentes que no son comparables, por lo que no puede hablar de descenso de nivel. Segundo, todos los maestros, independientemente de la escala en la que fueron colocados, recibieron un aumento y ahora todos tienen la oportunidad de, mediante una evaluación, reubicarse en una escala superior a la que están. 

¿Podrán reubicarse? 
De acuerdo a la Ley pueden saltar hasta la sexta escala, en función de su experiencia. Esto saldrá para el segundo semestre y la convocatoria estará lista dentro de 45 o 60 días. 

¿Esta reubicación será para todos los maestros? 
Todos van a tener la oportunidad de evaluarse. Obviamente entrarán a la escala los que cumplan con los requisitos. 

¿Cuántas plazas hay? 
Eso es lo que estamos trabajando. 
Siendo optimistas, si todos los maestros logran ascender, ¿podrán hacerlo? 
Eso será en el siguiente tramo que nos tocan los ascensos docentes. La reubicación no termina la historia, la empieza. Es la segunda oportunidad que tienen de mejorar. La primera fue el incremento de su remuneración, luego van a tener los ascensos que vienen a partir del siguiente año, de manera que recién empieza la historia de la mejora de los docentes. Esto es solo un primer tramo. 

Eso implica una fuerte inversión solo en este año... 

Además se viene todo lo que son las asignaciones permanentes por cargos de directores, subdirectores, especialistas de UGEL o porque trabajan en escuelas rurales, en el VRAEM, en escuelas bilingües. Todas tendrán una asignación adicional que entra el 2014. 

Ya establecieron los montos para esas asignaciones 
Es parte de lo que estamos trabajando en dos decretos supremos. 

La LRM establece cuatro formas de evaluación. ¿Con alguna se retira a maestros? 
La tercera, que es para la permanencia o desempeño docente. Es la única con la cual si desaprueban la evaluación pasan a un proceso de capacitación. Si desaprueban por segunda vez, pasan a un nuevo proceso de capacitación; la tercera vez que desaprueben, sí puede implicar el retiro de la carrera. 


¿Y dejan de ser trabajadores del Ministerio de Educación? 
Dejan de ser trabajadores del Ministerio de Educación y como señala la ley pasan a los programas de capacitación del Ministerio de Trabajo. 

¿Qué pasa con los maestros contratados? ¿Cuando se hizo la ley ellos fueron excluidos? 
Vamos a tener un cronograma de nombramiento docente y ellos van a ir incorporándose progresivamente a la carrera con todos los beneficios. 

El año pasado firmaron un acta con el Sutep en la que se comprometían a varios puntos. 

Si mal no recuerdo, esa acta tenía tres puntos: el bono extraordinario, que por supuesto se cumplió; el pago de 20, 25, 30 años de servicio, luto y sepelio que también se ha cumplido a finales del año pasado, e instalar una mesa de trabajo convocada por la PCM, que se ha cumplido en términos de instalar la mesa multisectorial. Efectivamente tuvieron un lapso de no reuniones, pero se retomaron la semana pasada. 

¿Qué pasa con el pago del 30% por preparación de clases que ellos reclaman y que fue 
eliminado? 
Ese es precisamente el tema que trata la comisión. Cómo encontrar fórmulas o la ruta por la cual se trabaje este tema. 

Pero si existe voluntad en Educación de cumplir con este pago 

Como gobierno, la voluntad que tenemos es de cumplir con lo que la comisión concluya. 
Ayer el TC admitió a trámite 2 demandas de inconstitucionalidad por el tema de la "degradación". ¿Cómo ha tomado esto? 
Nosotros estamos preparando toda la fundamentación para demostrarles al TC y al país que elaboramos la ley dentro de los términos legales y constitucionales que están previstos. No vamos a hacer desde el Ministerio algo que sea inconstitucional. 

El año pasado fue muy enfática en la separación de maestros vinculados al terrorismo. 
¿Ya no hay maestros así en las aulas? 
Ese va a ser un trabajo permanente, que empezamos y vamos a seguir haciendo. Estamos coordinando con los presidentes regionales porque cada región tiene que tomar esas decisiones y hacer los actos administrativos. Estamos trabajando y mejorando los sistemas de información para estar siempre alertas y que situaciones como esas no sucedan. 

¿Qué otros cambios vienen en materia educativa? ¿Cuál será la gran transformación 
educativa de este gobierno? 
Los cambios educativos no vienen, ya están. Nosotros venimos trabajando desde el primer día con un conjunto de elementos para el cambio educativo. Un elemento que se está trabajando fuerte y que ahora se ha puesto en manos de todos los maestros, es un instrumento pedagógico que llamamos "rutas del aprendizaje". 

Todos los gobiernos anteriores dejaron una obra emblemática. ¿Cuál será la de este gobierno? 
El programa símbolo de este ministerio son los aprendizajes en nuestros estudiantes. Pero en infraestructura estamos haciendo también. En este momento el MED tiene 60 obras en curso. Ayer inauguramos una escuela más. La N° 100. 

Ha señalado que el aprendizaje será el símbolo de este gobierno, pero en las evaluaciones internacionales los escolares peruanos están atrás. 
Este año nuestras pruebas nacionales han reportado que en el nivel 2 de aprendizaje, que es el nivel óptimo, hemos mejorado un punto en el promedio nacional. Nuestras escuelas rurales han mejorado igual que el promedio nacional y eso no lo veíamos hace años. Estamos moviendo la maquinaria del aprendizaje.

¿Cómo le gustaría que recuerden su gestión? 
Que recuerden que los chicos están aprendiendo más, con profesores que se reconciliaron con la sociedad y con una sociedad que se reconcilió con los maestros. 

Arequipa, 17  de mayo de 2013
OFICINA DE RELACIONES PÚBLICAS
Gerencia Regional de Educación
fuente:ww.grearequipa.gob.pe
 

Convocan a profesores para reconocimiento de Palmas Magisteriales


En declaraciones para Radio Uno el profesor Freddy Jiménez, Director de Gestión Pedagógica (DGP) convocó a los profesores y profesionales de carreras a fines a participar del reconocimiento por su dedicación en la enseñanza.
Las palmas magisteriales, es el máximo reconocimiento que se otorga a un educador. William Ochoa, especialista del Ministerio de Educación señaló “son 3 las condecoraciones: educador, donde como requisito es tener 20 años de carrera pedagógica  impecable y sobresaliente. Maestro, para lo cual debe ser un profesional que aya incidido en la educación de la región. Y en el grado de amauta, a aquellos profesionales que trascendieron en la educación a nivel nacional e internacional.”
Cualquier institución puede presentar a un profesor como candidato. Sólo se requiere descargar el formulario de, llenarlo y enviarlo, junto con el expediente que sustente la trayectoria del profesor. Las inscripciones las pueden realizar hasta el 30 de mayo.
“En Tacna tenemos dos docentes con el grado de educador que son la profesora Jackeline Rivera Chirinos y Ana Mendía de Lombardi” agregó Freddy Jiménez.
Para mayor información visitar el siguiente link: http://www.perueduca.pe/web/desarrollo-docente/palmas-magisteriales

fuente:www.radiouno.com.pe
 

MINEDU REALIZA JORNADAS PEDAGÓGICAS REGIONALES PARA MEJORAR CALIDAD DE EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIAL


Con el objetivo de fortalecer las capacidades metodológicas y de gestión de especialistas de las Direcciones Regionales de Educación (DRE), personal directivo y docente de los Centros de Educación Básica Especial, participan de las Jornadas Pedagógicas regionales y macro-regionales de inter-aprendizaje y monitoreo realizado por el Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Educación Básica Especial (DIGEBE).

La actividad se realiza con la finalidad de mejorar la calidad de los servicios educativos a nivel nacional. Durante la jornada se busca abordar las políticas prioritarias del sector, en relación a la Educación Básica Especial e Inclusiva, generar un espacio de intercambio en el que los profesionales tengan la oportunidad de reflexión de las prácticas de su quehacer educativo.

Además, se promueve y fortalece las medidas organizativas curriculares, tutoriales y de recursos, orientadas al logro de aprendizajes esperados de los estudiantes con discapacidad en un marco de educación de calidad y construcción de “La escuela que queremos”.

Para esta actividad, la metodología que se viene desarrollando es través de la acciones de monitoreo, observación; recojo de información sistemática, considerando aspectos relacionados a la gestión institucional y pedagógica de los CEBE seleccionados en cada DRE; jornadas pedagógicas de reflexión, diálogo, debate, trabajo en equipo, retroalimentación, recomendaciones a partir de las fortalezas, necesidades identificadas y difusión de los lineamientos de la propuesta pedagógica.

Esto ayudará a entregar una mejor atención educativa en los CEBE de las zonas correspondientes a las DRE participantes. El horario del evento será de 8 de la mañana a las 5 de la tarde.

Las regiones que participarán de la jornada son: Tumbes, Ica, Ayacucho (del 13 al 19 de mayo), Cusco, Puno, Apurímac y Madre de Dios; Huánuco, Junín, Huancavelica, Pasco y Ucayali (del 27 de mayo al 2 de junio), UGEL 07 y Callao (del 5 al 8 de junio), Lambayeque, Piura y Amazonas; Arequipa, Moquegua y Tacna (del 17 al 23 de junio), Lima Provincias (del 8 al 14 de julio) y las UGEL N° 1, 2 y 3 (del 17 al 20 de julio).

Cabe precisar que las UGEL N°4, 5 y 6, correspondientes a Comas, San Juan de Lurigancho y Ate Vitarte ya recibieron las orientaciones pertinentes del 29 de abril al 4 de mayo.
OFICINA DE PRENSA
18 May. 13
 

FIRMAN ACTA DE COMPROMISO PARA DESARROLLAR ACCIONES A FAVOR DE LA EDUCACIÓN EN UCAYALI


Continuar con la campaña de difusión de los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) de forma coordinada y que se muestren a la comunidad para aprovechar las experiencias exitosas y corregir algunos errores, es uno de los compromisos asumidos por la Dirección Regional de Educación de Ucayali, a través del Titular del sector, Prof. Pedro Rivero Paredes, tras la presentación de los resultados de la ECE -2012 y Evaluación de Lenguas Originarias Ashaninka, Shipibo y Yine, llevada a cabo ayer, en la mañana, en el local del Colegio de Abogados de Ucayali.

Al culminar el acto, representantes de la Dirección General de Educación Intercultural Bilingüe del MINEDU, del Gobierno Regional de Ucayali, de la DREU y de las Ugel de la región, así como autoridades y funcionarios de otras instituciones públicas y de la sociedad civil, suscribieron un acta de compromiso en el que cada uno deja constancia de los aportes, sugerencias y acciones que desarrollarán para mejorar la calidad educativa en Ucayali.

El profesor Pedro Rivero Paredes manifiesta que si bien los resultados de la ECE en el contexto nacional no son halagüeños, se ha dado un avance en cuanto a Comprensión Lectora y Matemática, que es necesario reforzar con acciones como dar un incentivo a los profesores exitosos, a través de capacitaciones y becas para que difundan sus experiencias; así como la firma de convenios con los alcaldes provinciales y distritales para que asuman responsabilidades y compromisos en la mejora de los aprendizajes de los niños.

También indica que se brindará asistencia técnica a las II.EE. no focalizadas en coordinación con los programas y proyectos y la Cooperación Internacional; realizando un trabajo articulado para contribuir a la mejora de los aprendizajes.

Los representantes de todas las instituciones que participaron en el evento coinciden en señalar que para superar los resultados expuestos es necesario un trabajo coordinado con los especialistas, directores, docentes, padres de familia, gobiernos locales, sindicatos, organismos cooperantes y otras instituciones de la sociedad civil.
OFICINA DE PRENSA
17 May. 13
 

Noticias Mayo 2013


Ley de Promoción de la Alimentación Saludable para Niños, Niñas y AdolescentesAprobado por Ley Nº 30021.
Publicado en Normatividad — (Emisión: 16 May. 2013)
Encargar a la señora ZENAIDA SOLIS GUTIERREZ, las funciones de Jefe de la Oficina de Prensa Aprobado por Resolución Ministerial Nº 0229-2013-ED.
Publicado en Normatividad — (Emisión: 14 May. 2013)
Crear el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "De las Fuerzas Armadas" y autorizar su funcionamiento, a partir del primer semestre del año 2014, en el distrito del RimacAprobado por Resolución Suprema Nº 018-2013-ED.
Publicado en Normatividad — (Emisión: 07 May. 2013)
Aprueban Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial --nuevo!!Aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED.
Publicado en Normatividad — (Emisión: 03 May. 2013)

fuente:www.minedu.gob.pe
 

Qhapac Ñan generará proyectos educativos, culturales y económicos en América del Sur


El reconocimiento del Qhapac Ñan como Patrimonio de la Humanidad por parte de la Unesco, permitirá integrar a los países de América del Sur a través de la ejecución de proyectos educativos, culturales y económicos, sostuvo hoy el ministro de Cultura, Luis Peirano.
Desde la ciudad del Cusco, donde anunciará oficialmente la presentación de la candidatura del Qhapaq Ñan a la Lista del Patrimonio Mundial de la Unesco, Peirano insistió en la necesidad de recuperar el significado que históricamente tiene este camino, así como darle un uso práctico que apuntale la integración regional.
Sobre el particular, el titular de Cultura indicó que el Gobierno peruano ha comenzado a desarrollar los pasos necesarios, junto a Argentina, Bolivia, Ecuador, Colombia y Chile, para recuperar el significado que tiene este camino de origen prehispánico.
“Porque a los costados de este camino hay uno tambos, hay proyectos de desarrollo de diferente naturaleza que potencian el desarrollo agrícola e industrial”, manifestó.
Peirano Falconí, participa en un Encuentro Internacional para anunciar oficialmente la presentación de la candidatura del Qhapaq Ñan /Sistema Vial Andino, a la Lista del Patrimonio Mundial de la Unesco. La actividad se inicia hoy en la ciudad de Cusco y culmina mañana.
Durante la ceremonia central, que se realiza hoy en la explanada del Coricancha, los ministros de Cultura de los seis países suscribirán una declaración conjunta y presentarán el documento que sustenta la postulación del sistema de caminos incas que unió el gran Tahuantinsuyo.
fuente:losandes.com.pe
 

SE REALIZÓ PRIMERA SESIÓN DEL AÑO DE LA COMISIÓN INTERGUBERNAMENTAL DEL SECTOR EDUCACIÓN


SE REALIZÓ PRIMERA SESIÓN DEL AÑO DE LA COMISIÓN INTERGUBERNAMENTAL DEL SECTOR EDUCACIÓN 

Como parte de los acuerdos de esta primera sesión 2013, los gobiernos regionales participarán del proceso diseñado por el Ministerio de Educación (Minedu) que busca alinear la programación presupuestal del 2014, con una propuesta intergubernamental y multianual del sector, que será presentada ante el Ministerio de Economía y Finanzas, partiendo de la experiencia de la formulación del presupuesto del Programa Estratégico Logros del Aprendizaje (PELA).

Entre los acuerdos también se definió que se realizará un diagnóstico en 215 UGEL durante junio y julio, con el objetivo de contar con información actualizada para una mejor toma de decisiones. El Minedu y los gobiernos regionales elaborarán directivas para permitir un buen desarrollo de este proceso. 

En esta primera sesión de la Comisión Intergubernamental del Sector Educación (CI), participaron la alta dirección del Ministerio de Educación, los gobiernos regionales – Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales (ANGR) y los gobiernos locales - la Asociación de Municipalidades del Perú (Ampe) y la Red de Municipalidades Rurales del Perú (Remurpe), quienes definieron el plan de trabajo de la CI para el año 2013.

Asimismo, los gobiernos regionales y los gobiernos locales aportarán a la matriz de gestión descentralizada, permitiendo identificar y clarificar los roles y responsabilidades de los tres niveles de gobierno en la prestación del servicio educativo, teniendo como base cuatro procesos priorizados: contratación docente, materiales educativos, infraestructura y atención al ciudadano. 

Finalmente, los tres niveles de gobierno se comprometieron a difundir los beneficios de la Ley de Reforma Magisterial y su respectivo reglamento, como uno de los pilares de la revalorización del trabajo y bienestar docente. 

La Comisión de Gestión Intergubernamental del Sector Educación es un espacio multilateral de encuentro entre el Ministerio de Educación, los gobiernos regionales y los gobiernos locales. Participan la ANGR, la Ampe y la Remurpe.
OFICINA DE PRENSA
09 May. 13
 

VICEMINISTRO MARTÍN VEGAS: REEMPLAZO DE DOCENTES POR LÍMITE DE EDAD ESTÁ DEBIDAMENTE PREVISTO


Serán remplazados por un grupo de maestros que en enero último aprobaron el concurso nacional de contratos y no alcanzaron una vacante, dijo.

El reemplazo de docentes en las instituciones educativas del Estado, por el límite de edad que ordena la Ley de Reforma Magisterial (LRM), está debidamente previsto y los padres de familia y estudiantes deben estar tranquilos, señaló el viceministro de Gestión Pedagógica, José Martín Vegas Torres.

Indicó que los cerca de 8 mil profesores que hoy están entre los 65 y 70 años de edad serán reemplazados por los docentes que en enero del presente año luego de aprobar el concurso nacional para contratos no alcanzaron una vacante. Hay un grupo muy interesante de maestros, dijo el viceministro.

Martín Vegas aseguró que este cambio favorece tanto a los maestros que se jubilarán como a los alumnos. Los primeros, por la LRM tendrán por primera vez en la historia del país una jubilación justa y como se merecen, dijo. 

Recordó que anteriormente, un maestro con 70 años de edad seguía trabajando en las aulas de Educación Inicial o Primaria porque su Compensación por Tiempo de Servicios (CTS) se había congelado y preferían seguir trabajando, cuando deberían estar descansando en su casa.

Ahora las CTS han subido significativamente para los profesores, remarcó el viceministro de Gestión Pedagógica, al tiempo de señalar que con cada uno de los Gobiernos Regionales se está viendo el proceso de reemplazo de los docentes por límite de edad como ordena la LRM aprobada por el Congreso de la República. 

Lo que dice la Ley

El Artículo 136 del Reglamento de la LRM señala que la compensación por tiempo de servicios se otorgará de oficio al cese del profesor, a razón del 14% de la Remuneración Integra Mensual (RIM) por año de servicios oficiales.

Asimismo, indica que para el cálculo de la CTS se toma como base la RIM que percibe el profesor al momento de su cese en función a su jornada laboral, escala magisterial alcanzada y los años de servicios docente oficial en la carrera, debidamente acreditados.

Es computable para dicho cálculo, el tiempo de servicios reconocidos y prestados por el profesor en el marco de la Ley Nº 24029 (Ley del Profesorado) y de la Ley Nº 29062 (Ley de la Carrera Pública Magisterial), hasta por un máximo de treinta años.

También especifica que en caso de reingreso a la carrera pública magisterial se inicia nuevamente el cómputo de los años de servicio para el otorgamiento de este beneficio.
OFICINA DE PRENSA
09 May. 13
 

Remuneración de docentes se fijará mediante Decreto Supremo


El Ministerio de Educación está preparando un Decreto Supremo específico en el que se fijará el tema remunerativo del docente en el marco de la Ley de Reforma Magisterial (LRM), anunció la ministra del sector, Patricia Salas.
La funcionaria señaló que el Reglamento de dicha ley publicado ayer explica y ordena los conceptos remunerativos de la planilla de pagos; sin embargo no contempla montos, lo cual se hará vía Decreto Supremo.
"Estamos preparando ese Decreto Supremo con los cálculos correspondientes para su efecto presupuestal", indicó Salas O’Brien durante la presentación del Gabinete Ministerial ante el Congreso de la República, donde los legisladores plantearon 73 preguntas.
Recordó que la Remuneración Integra Mensual (RIM) que percibe el docente se fija de acuerdo a su escala magisterial y jornada de trabajo semanal – mensual por las horas de enseñanza en el aula, preparación de clases y evaluación, actividades extracurriculares complementarias, trabajo con las familias y la comunidad y apoyo al desarrollo de la institución educativa.
La Ministra indicó que el Decreto Supremo, que está en pleno estudio, especificará también los nuevos montos que se pagaran por asignaciones desde el mes de enero del próximo año.
Como se sabe, el Reglamento de la LRM publicado en el diario oficial El Peruano, contempla, al respecto, asignaciones temporales por el ejercicio de cargos de mayor responsabilidad en las diferentes áreas de desempeño.
Asimismo, por ubicación de la institución educativa donde presta servicios (zonas rurales y de frontera) y por el tipo de la institución educativa donde presta servicios (unidocentes, multigrado y/o bilingüe).
Además, incentivos por excelencia profesional, incentivos por estudios de posgrado, aguinaldos por Fiestas Patrias y Navidad, bonificación por escolaridad, asignación por tiempo de servicios, subsidios por luto – sepelio y compensación por tiempo de servicios.
FUENTE:LOSANDES.COM.PE
 

NOTICIAS MINEDU MAYO DEL 2013

 

REMUNERACIÓN DE DOCENTES SE FIJARÁ MEDIANTE DECRETO SUPREMO


El Ministerio de Educación prepara la norma con los cálculos correspondientes para su efecto presupuestal, indicó la ministra Patricia Salas en el pleno del Congreso.

El Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial (LRM) explica y ordena los conceptos remunerativos de la planilla de pagos. El tema remunerativo del docente se fijará mediante un Decreto Supremo específico.

Así lo señaló anoche la Ministra de Educación Patricia Salas O’Brien durante la presentación del Gabinete Ministerial ante el Congreso de la República, donde los legisladores plantearon 73 preguntas. 

Dijo que si bien el reglamento no contempla montos, esto debe hacerse por el Decreto Supremo específico, norma que estamos preparando con los cálculos correspondientes para su efecto presupuestal.

Recordó que la Remuneración Integra Mensual (RIM) que percibe el docente se fija de acuerdo a su escala magisterial y jornada de trabajo semanal – mensual por las horas de enseñanza en el aula, preparación de clases y evaluación, actividades extracurriculares complementarias, trabajo con las familias y la comunidad y apoyo al desarrollo de la institución educativa. 

La Ministra indicó que el Decreto Supremo, que está en pleno estudio, especificará también los nuevos montos que se pagaran por asignaciones desde el mes de enero del próximo año.

Como se sabe, el Reglamento de la LRM publicado en el diario oficial El Peruano, contempla, al respecto, asignaciones temporales por el ejercicio de cargos de mayor responsabilidad en las diferentes áreas de desempeño.

Asimismo, por ubicación de la institución educativa donde presta servicios (zonas rurales y de frontera) y por el tipo de la institución educativa donde presta servicios (unidocentes, multigrado y/o bilingüe).

Además, incentivos por excelencia profesional, incentivos por estudios de posgrado, aguinaldos por Fiestas Patrias y Navidad, bonificación por escolaridad, asignación por tiempo de servicios, subsidios por luto – sepelio y compensación por tiempo de servicios.
OFICINA DE PRENSA
04 May. 13
 
 
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