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CONCURSO ESTE DOMINGO CLICK EN LA IMAGEN
PERMUTA - AREQUIPA
CONVOCATORIA PARA PREMIO NACIONAL DE NARRATIVA Y ENSAYO "JOSÉ MARÍA ARGUEDAS 2011", CONCLUYE EL 7 DE OCTUBRE
Participan estudiantes de colegios públicos y privados de todas las regiones del país
El Ministerio de Educación informó que el próximo 7 de octubre termina la inscripción de los estudiantes que representarán a sus respectivas regiones en el “Premio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas 2011”, que organizan las direcciones generales de Educación Básica Regular, Básica Alternativa, Básica Especial y Educación Intercultural Bilingüe y Rural.
El Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José María Arguedas", en su cuarta versión, está dirigido a los estudiantes de Primaria y Secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas del país.
Así lo establecen las Bases y Normas complementarias del evento, que coincide este año, con la celebración del centenario del nacimiento del escritor y antropólogo peruano, José María Arguedas Altamirano, autor de novelas y cuentos que lo llevaron a ser considerado como uno de los tres representantes, más reconocidos, de la corriente indeginista del Perú junto a Ciro Alegría y Manuel Scorza.
La competencia se desarrollará en la modalidad de narrativa oral en lengua originaria y narrativa escrita en lengua castellana para nivel Primaria, mientras que para el nivel Secundaria, será en la modalidad de Ensayo escrito en lengua castellana.
Este premio nacional, instituido por el Congreso de la República, mediante Ley N° 28898, tiene como objetivo mantener latente el mensaje multicultural del insigne escritor José María Arguedas, así como estimular la creación literaria en sus diversas formas narrativas, tanto orales como escritas, pertenecientes a las diversas culturas existentes en el Perú.
Los ganadores nacionales recibirán, de parte del Ministerio de Educación, un diploma, una medalla de honor, un premio pecuniario y la publicación de su trabajo. La premiación se llevará a cabo la primera semana de noviembre.
El Premio Nacional de Narrativa y Ensayo "José María Arguedas", en su cuarta versión, está dirigido a los estudiantes de Primaria y Secundaria de las instituciones educativas públicas y privadas del país.
Así lo establecen las Bases y Normas complementarias del evento, que coincide este año, con la celebración del centenario del nacimiento del escritor y antropólogo peruano, José María Arguedas Altamirano, autor de novelas y cuentos que lo llevaron a ser considerado como uno de los tres representantes, más reconocidos, de la corriente indeginista del Perú junto a Ciro Alegría y Manuel Scorza.
La competencia se desarrollará en la modalidad de narrativa oral en lengua originaria y narrativa escrita en lengua castellana para nivel Primaria, mientras que para el nivel Secundaria, será en la modalidad de Ensayo escrito en lengua castellana.
Este premio nacional, instituido por el Congreso de la República, mediante Ley N° 28898, tiene como objetivo mantener latente el mensaje multicultural del insigne escritor José María Arguedas, así como estimular la creación literaria en sus diversas formas narrativas, tanto orales como escritas, pertenecientes a las diversas culturas existentes en el Perú.
Los ganadores nacionales recibirán, de parte del Ministerio de Educación, un diploma, una medalla de honor, un premio pecuniario y la publicación de su trabajo. La premiación se llevará a cabo la primera semana de noviembre.
OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES
07 Set. 11
07 Set. 11
fuente:minedu.gob.pe
MINISTRA PATRICIA SALAS AFIRMA QUE SE DEBE RETOMAR DEBATE DE LEY UNIVERSITARIA
La ministra de Educación Patricia Salas O'Brien, dijo que si bien el tema de la educación universitaria no se encuentra dentro de las competencias directas del Ministerio de Educación, su sector se está proponiendo tres tipos de acciones respecto a esta área educativa.
Precisó que una de ellas es impulsar que el sistema de acreditación que actualmente está en curso tenga la mejor salida posible, de tal forma que la acreditación de nuestras universidades y facultades de educación sea la mejor forma de impulsar calidad.
Agregó que una segunda línea de acción que se encuentra en proceso de realizar, es ver cómo comprometemos al sistema de investigación y a las propias empresas para que se conviertan en demandantes de investigación de las universidades nacionales, que funcionan sobretodo en las regiones. Ello servirá de estímulo para que al interior de las universidades los docentes que se encuentran interesados en investigación puedan desarrollarla.
Salas señaló que se deben formar grupos de trabajo para retomar el debate acerca de la ley Universitaria, precisando que se encuentra en el tapete un conjunto de elementos que deben resolverse respecto a los términos en que funciona la universidad.
La ley vigente es bastante antigua y se da una colisión entre los estatutos de las universidades nacionales y el de las universidades privadas. El Presidente Ollanta Humala, ha sido enfático en afirmar que debemos buscar que los títulos a nombre de la nación tengan el crédito suficiente y desde el Ministerio de Educación haremos todo lo posible para que eso sea así, aseveró
Asimismo, uno de temas a debatir con claridad, es si damos títulos o no a nombre de la nación y quién los debe dar y quién no, y en este tema qué rol le corresponde a las universidades privadas y públicas.
Finalmente, aseguró que este proceso necesita el apoyo decidido de la sociedad en general , las comunidades académicas y los colegios profesionales porque es un proceso que necesita aliados.
Precisó que una de ellas es impulsar que el sistema de acreditación que actualmente está en curso tenga la mejor salida posible, de tal forma que la acreditación de nuestras universidades y facultades de educación sea la mejor forma de impulsar calidad.
Agregó que una segunda línea de acción que se encuentra en proceso de realizar, es ver cómo comprometemos al sistema de investigación y a las propias empresas para que se conviertan en demandantes de investigación de las universidades nacionales, que funcionan sobretodo en las regiones. Ello servirá de estímulo para que al interior de las universidades los docentes que se encuentran interesados en investigación puedan desarrollarla.
Salas señaló que se deben formar grupos de trabajo para retomar el debate acerca de la ley Universitaria, precisando que se encuentra en el tapete un conjunto de elementos que deben resolverse respecto a los términos en que funciona la universidad.
La ley vigente es bastante antigua y se da una colisión entre los estatutos de las universidades nacionales y el de las universidades privadas. El Presidente Ollanta Humala, ha sido enfático en afirmar que debemos buscar que los títulos a nombre de la nación tengan el crédito suficiente y desde el Ministerio de Educación haremos todo lo posible para que eso sea así, aseveró
Asimismo, uno de temas a debatir con claridad, es si damos títulos o no a nombre de la nación y quién los debe dar y quién no, y en este tema qué rol le corresponde a las universidades privadas y públicas.
Finalmente, aseguró que este proceso necesita el apoyo decidido de la sociedad en general , las comunidades académicas y los colegios profesionales porque es un proceso que necesita aliados.
OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES
01 Set. 11
01 Set. 11
fuente:www.minedu.gob.pe
SUTEP SALUDA DISPOSICIÓN DE DIÁLOGO DE MINISTRA DE EDUCACIÓN PATRICIA SALAS O’BRIEN
Destaca la intención del Gobierno de priorizar la atención a la primera infancia y la mejora de la educación rural.
El secretario general del SUTEP, Renee Ramírez Puerta, luego de saludar la apertura al diálogo de la Ministra de Educación, Patricia Salas O’Brien, adelantó que han solicitado, para la próxima semana, una reunión, a fin de conversar sobre la forma cómo se concretizarán los anuncios dados por el Ejecutivo, en su presentación ante el Congreso, y de qué forma puede el gremio magisterial contribuir con los objetivos propuestos.
Ramírez Puerta, luego de precisar que previamente tuvieron dos reuniones con las autoridades del Ministerio, donde tuvieron la oportunidad de conocer parte de los anuncios presentados al Parlamento, explicó que en la próxima reunión tratarán sobre los temas pendientes, como la recuperación de la jornada escolar completa, para lo que se requiere mayor inversión, tanto para la alimentación de los escolares, como un incremento salarial para que los maestros puedan brindar su tiempo y recibir en contraparte un sueldo digno que les permita mantener a su familia.
Destacó la intención del Gobierno de priorizar la primera infancia, manifestando que no es un problema de currículo, sino de universalización y cobertura. Señaló que pese a que hubo algunos avances, se descuidó la estimulación temprana de cero a tres años, donde empieza la formación, principalmente en los lugares más alejados del país.
El secretario del gremio magisterial, dijo que es indispensable que se aumente el sueldo del maestro para que trabaje tranquilo, sin preocupaciones, pero –además - se requiere una ley docente integral, que permita el desarrollo profesional del maestro. Enfatizando, principalmente en la formación inicial del profesorado, que debe ser básica y fundamental, con una evaluación de desempeño de aula, que no sea para ridiculizar al docente y una capacitación permanente. “Hasta la fecha no hay una evaluación de la capacitación y además las evaluaciones para el nombramiento han sido mal planteadas, mal calificadas y sólo han sido de conocimientos, acotó.
Sobre la Carrera Pública Magisterial, dijo que los 50 mil profesores que están en ese régimen ingresaron por necesidad de un nombramiento y muchos de ellos están descontentos. El gremio de docentes tiene varias propuestas y estamos de acuerdo con recoger lo positivo de lo avanzado y en la medida que seamos escuchados no realizaremos ninguna medida de fuerza, culminó.
Ramírez Puerta, luego de precisar que previamente tuvieron dos reuniones con las autoridades del Ministerio, donde tuvieron la oportunidad de conocer parte de los anuncios presentados al Parlamento, explicó que en la próxima reunión tratarán sobre los temas pendientes, como la recuperación de la jornada escolar completa, para lo que se requiere mayor inversión, tanto para la alimentación de los escolares, como un incremento salarial para que los maestros puedan brindar su tiempo y recibir en contraparte un sueldo digno que les permita mantener a su familia.
Destacó la intención del Gobierno de priorizar la primera infancia, manifestando que no es un problema de currículo, sino de universalización y cobertura. Señaló que pese a que hubo algunos avances, se descuidó la estimulación temprana de cero a tres años, donde empieza la formación, principalmente en los lugares más alejados del país.
El secretario del gremio magisterial, dijo que es indispensable que se aumente el sueldo del maestro para que trabaje tranquilo, sin preocupaciones, pero –además - se requiere una ley docente integral, que permita el desarrollo profesional del maestro. Enfatizando, principalmente en la formación inicial del profesorado, que debe ser básica y fundamental, con una evaluación de desempeño de aula, que no sea para ridiculizar al docente y una capacitación permanente. “Hasta la fecha no hay una evaluación de la capacitación y además las evaluaciones para el nombramiento han sido mal planteadas, mal calificadas y sólo han sido de conocimientos, acotó.
Sobre la Carrera Pública Magisterial, dijo que los 50 mil profesores que están en ese régimen ingresaron por necesidad de un nombramiento y muchos de ellos están descontentos. El gremio de docentes tiene varias propuestas y estamos de acuerdo con recoger lo positivo de lo avanzado y en la medida que seamos escuchados no realizaremos ninguna medida de fuerza, culminó.
OFICINA DE PRENSA Y COMUNICACIONES
01 Set. 11
01 Set. 11
fuente:www.minedu.gob.pe
Noticias - Agosto 2011
- Modifiquese el artículo 1º de la Resolución Ministerial Nº 0001-2011-ED, que delega diversas facultades y atribuciones al Secretario General del Ministerio de Educación
Aprobado por Resolución Ministerial Nº 0449-2011-ED. - Publicado en Normatividad — (25 Ago. 2011)
- Se dispone q a partir de la fecha, la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos- CADER del Ministerio de Educación dependa del Viceministerio de Gestión Institucional
Aprobado por Resolución Ministerial Nº 0448-2011-ED. - Publicado en Normatividad — (25 Ago. 2011)
- TRANSPARENCIA. Acceso a la información que posean o produzcan las dependencias de la Sede Central del Ministerio de Educación
Aprobado por Resolución Ministerial Nº 0781-2011-ED. - Publicado en Normatividad — (01 Ago. 2011)
fuente:www.minedu.gob.pe
Permuta Docente de Castilla — Arequipa
Permuta Docente de Castilla — Arequipa
Profesora de Educación Primaria - II Nivel de la Ugel Castilla-Aplao-Arequipa desea permutar con docente de cualquier provincia o distrito de Arequipa. Buen trato económico.
URGENTE Llamar a los teléfonos 054-486695 Cel. 959692494 o al correo noemib25@hotmail.com
Profesora de Educación Primaria - II Nivel de la Ugel Castilla-Aplao-Arequipa desea permutar con docente de cualquier provincia o distrito de Arequipa. Buen trato económico.
URGENTE Llamar a los teléfonos 054-486695 Cel. 959692494 o al correo noemib25@hotmail.com
