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Sutep no participará como evaluador de maestros, asegura viceministro

El viceministro de Gestión Pedagógica del sector Educación, Martín Vegas, afirmó que el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep) no participará como evaluador de los maestros, según el proyecto de la nueva Ley de Reforma Magisterial.
Refirió que en dicho proceso “no va a haber miembros del Sutep”, y que las evaluaciones que contempla el proyecto de la nueva ley se aplicará a todos los docentes cada tres años. Si a la tercera oportunidad, tampoco aprueban, serán separados, advirtió.

“Lo que queremos es que todos los profesores pasen este tipo de evaluación y a partir de ello, tengan un incremento de remuneración”, indicó.
Asimismo, señaló que el nuevo marco normativo hace “una profundización a una lógica que es meritocrática”, y que el objetivo es unificar en un solo régimen, la Ley del Profesorado y la Carrera Pública Magisterial.
“Legalmente eso implica que la Ley del Profesorado, que es la que hoy está para 250 mil profesores, tenga que ser derogada. Ese es un cambio mayor, y esta unificación, obviamente, requiere de una ley como la que estamos proponiendo” afirmó.
Por otra parte, señaló que la huelga que realizan los profesores es “ilegal” porque no asisten a sus clases por más de 15 días durante dos semanas continuas.
También dijo que todos los dirigentes y docentes vinculados al senderismo, mediante la facción Conare-Sutep, ya están identificados y se les va a aplicar todo el peso de la ley.
Asimismo, indicó que lo fundamental para luchar contra la huelga ilegal, es informar a los profesores de las regiones que están en paro los detalles de la nueva propuesta normativa.
Un cambio importante con la nueva norma, dijo, será que “todos los puestos en las UGEL, van a estar sujetos a concurso y evaluación”, y que si bien permanecerán bajo la administración de los gobiernos regionales, sus funcionarios ya no serán elegidos “a dedo”.
fuente:losandes.com.pe
 

Ley de Desarrollo Docente es ahora Ley de Reforma Magisterial

La que hasta hace unos días era conocida como Ley de Desarrollo Docente, aún en anteproyecto y sin aprobar por el Congreso de la República, será de hoy en adelante conocida como Ley de Reforma Magisterial, así lo anunció la ministra de educación Patricia Salas.
Dijo que esta nueva ley coge algunos alcances de la Ley de la Carrera Pública Magisterial y cuyo objetivo es la reforma magisterial impulsada por el Ejecutivo.
Salas dijo que una vez en vigencia la nueva ley, todos los maestros del país formarán parte de la misma. Se derogarán la antigua Ley del Profesorado y la Ley de la Carrera Pública Magisterial.
“Al ingresar a la nueva ley tenemos un aumento para todos, que incluye a los de LCPM. A partir de allí entramos en las reglas de juego del desarrollo docente que nos permite entrar en normas
meritocráticas”, dijo la ministra en entrevista con un medio nacional.
Asimismo, la ministra señaló que todavía no se sabe los montos que percibirán cada uno de los niveles dentro de la nueva ley a aprobarse y que el anteproyecto será presentado la próxima semana ante el Congreso de la República.
fuente.www.losandes.com.pe
 

Maestros que no se sometan a evaluaciones serán destituidos

Los maestros que no, bajo la nueva Ley de Reforma Magisterial, no se sometan a la evaluación, serán destituidos de sus cargos, señaló hoy el ministro de Trabajo y Promoción del Empleo, José Villena.
Villena indicó que el proyecto que presentará al Congreso el Ejecutivo plantea expresamente la obligatoriedad de los maestros a someterse a estas evaluaciones.
Asimismo, dijo que se presentarán dos tipo de evaluaciones, una que corresponde a aquellos docentes que quieran ascender al siguiente nivel magisterial y otra para mantenerse en el puesto en el que están.
"Si te quedas en el puesto, es cuánto sabes, cómo lo enseñas y cuánto es tu esfuerzo por mejorar. Estas tres variables son objetivas en la ley...te evalúo y con eso te puedo destituir",refirió.
recordó además que los maestros que participen en actos de violencia o vinculados a terrorismo o a temas de violación sexual tampoco podrán ejercer la docencia.
fuente:losandes.com.pe
 

Velásquez Quesquén: “El cambio de la ley fortalece al Sutep”

Patricia Kadena
pkadena@peru21.com
El exprimer ministro aprista señala que la nueva Ley de Reforma Magisterial no se puede aprobar al caballazo y que la ministra Patricia Salas está secuestrada por el Sutep de Patria Roja.
Usted ha criticado la pretensión del Ejecutivo de reemplazar la Ley de la Carrera Pública Magisterial (CPM) por una nueva norma. ¿Por qué?
La Ley de la CPM tiene un proceso que se inició con el gobierno de Paniagua, con la promoción de una gran consulta nacional que tenía su correlato en el Acuerdo Nacional; y fue en el gobierno de Toledo que se presentó un proyecto de ley en donde se establecen los cinco niveles de la nueva Carrera Pública Magisterial.
No es una ley del Apra…
No lo es. Nosotros recogimos esa propuesta, la afinamos y la promovimos. Nosotros no estamos en contra de que se eleve el piso salarial de los maestros, pero eso se puede hacer modificando un decreto supremo. Lo que no se puede hacer es aprobar una ley al caballazo.
La Ley de la CPM ha tenido un proceso de maduración de varios años y contó con el respaldo del Consejo Nacional de Educación, que en ese entonces presidía la actual ministra Patricia Salas. Por eso es poco serio que se diga que se va a derogar la ley, sin hacer un diagnóstico, para satisfacer al Sutep de Patria Roja y al Conare.
El congresista Diez Canseco ha dicho que la ley es un fracaso porque solo 25 mil maestros se han trasladado a la CPM.
Son 55 mil, y no lo digo yo, lo dijo la ministra, en marzo… La ministra señaló que “la CPM tiene 55 mil docentes, que no llega al 17% del conjunto de maestros que están en ejercicio”, pero no dijo la verdad completa. Para implementar la CPM se necesitaban S/.2,500 millones; por eso se dijo que se iba a implementar en diez años, a un promedio de 250 millones anuales. Entonces, al 2011 la meta no eran 250 mil maestros, sino 80 mil; y si hemos incorporamos a 55 mil, no es 17%, es casi el 70%.
¿Por qué se pretende satisfacer al Sutep y al Conare?
En el proyecto de ley se dice que para el ingreso a la carrera magisterial se constituye un comité regional integrado por representantes del gobierno regional… y de la organización gremial del magisterio. O sea, el Sutep va a ser juez y parte. Ellos han pugnado por impedir que se aplique la Ley de la CPM, y una reforma que ha madurado durante años no se puede echar a la basura justo cuando hay una disputa por el control del sindicato.
Cuando el proyecto llegue al Congreso, ¿lo rechazarán? ¿Aceptarán los cambios?
Si los cambios van a mejorar la calidad educativa, por supuesto que sí; nosotros no estamos en una posición irreductible. Pero es poco serio que durante tres gobiernos se haya procesado una ley y que, sin ningún diagnóstico serio, se pretenda reemplazar justo en un escenario en donde esto termina fortaleciendo al Sutep de Patria Roja. En la práctica, se le devuelve el control de la educación al Sutep.
Usted dice que se pretende aprobar esta norma al caballazo, pero ¿el debate no está empezando recién?
Lo que pasa es que, en la práctica, la aplicación de la CPM se ha paralizado. Este año no ha habido ningún proceso de evaluación, y según el proyecto de ley, esto se va a dar recién en el 2015. Y si usted suma eso con el boicot a la Ley de la CPM –que no se inicia en 2011, cuando entra la ministra Salas, sino en octubre de 2010, cuando los candidatos Humala y Toledo plantearon que iban a aumentar el sueldo de los maestros automáticamente–, significa que durante cuatro o cinco años ya se detuvo la Ley de la CPM.
¿Quedó satisfecho con la explicación que la ministra dio sobre la reunión con los del Conare, en el sentido de que esta se dio por el pedido de monseñor Piñeiro?
No, porque los dirigentes que fueron recibidos han dicho públicamente que ellos se adhieren al ‘pensamiento Gonzalo’, y yo creo que ellos no son apologistas del terrorismo. Son miembros de una organización terrorista, pero son el aparato ideológico. Entonces, que el asesor principal de la ministra los reciba para exhortarlos (a que hagan un deslinde con el Movadef) me parece muy ingenuo y una salida poco seria para un doble discurso.
¿Cuál debería ser la actitud del Estado frente al Sutep y al Conare?
Orden, respeto. Las organizaciones sindicales tienen derecho a movilizarse, a protestar; a lo que no tienen derecho es a formar parte en la toma de decisiones de quienes han sido elegidos para gobernar el país… ¿Por qué ahora el Sutep de Patria Roja para? Porque la ministra se encuentra secuestrada por el Sutep de Patria Roja, reconociendo solamente al Sutep de Patria Roja para impedir que el Conare (avance). Entonces, para salir de este problema, te entrego la calidad de la educación y nos echamos abajo a la CPM.
¿La interpelación debe seguir adelante?
Ese es otro tema que me causa mucha sorpresa: escuchar a muchos demócratas que cuestionan que, en el Parlamento, las minorías hagan uso legítimo de una herramienta que la Constitución les franquea. Nosotros no hemos hablado de censura, sino de interpelación, que es que la ministra responda una serie de preguntas.
Lo que cuestionan es que se pida una interpelación cuando todavía no se conoce el proyecto de la ley…
Que lean el pliego interrogatorio. La interpelación no se refiere solamente al anuncio de decapitar la Ley de la CPM, sino al año de gestión de la ministra Salas. El nuevo proyecto solo ha sido el detonante.
La bancada de AP-FA firmó la moción y…
García Belaunde y Merino, porque entiendo que Diez Canseco ha hecho un deslinde.
Recién comienzan a trabajar y ya se ven las fisuras…
Es que el reglamento hay que cambiarlo, la organización de las bancadas tiene que ser en función de intereses comunes y de principios, no de intereses administrativos que, por tener una comisión, me junto con Dios o con el diablo. Eso hace que una bancada sea débil en sus opiniones, pero ese es otro tema.
¿La bancada formada por Acción Popular y los ex-Gana Perú es de oposición?
Es oficialista, con excepción de García Belaunde, quien tiene principios y criterios propios. Esa bancada es oficialista.
La Comisión de Fiscalización la disputan Solidaridad, Fuerza 2011 y AP-FA…
En primer lugar, a esta nueva bancada (AP-FA) no le corresponde. La tradición y el derecho siempre han sido que la bancada de oposición numéricamente más importante es la que preside la Comisión de Fiscalización.
Hoy la tiene Solidaridad, que cuenta con ocho miembros…
Por eso digo. Quiero dejar en claro que Martín Belaunde ha hecho un trabajo muy serio y muy bueno en la Comisión de Fiscalización, pero (el que se lo hayan entregado a Solidaridad) ha sido antirreglamentario. Yo creo que esa comisión le corresponde a Fuerza 2011.
¿Belaunde ha hecho alguna investigación importante al gobierno actual?
Es porque se ha sentado un mal precedente, y no es por culpa de Martín Belaunde; el oficialismo tiene mayoría en esa comisión, eso nunca se ha visto. En la ‘megacomisión’ también tienen mayoría; el señor Yonhy Lescano es un oficialista. Cómo (AP-FA) van a querer presidir la Comisión de Fiscalización, me parece una broma, ¿no?
¿Y está de acuerdo con la decisión del Gobierno de ampliar el estado de emergencia en Cajamarca?
Me parece muy bien porque el estado de emergencia tiende a proteger los servicios públicos y el derecho de los ciudadanos que no participan en las movilizaciones violentas, pero lo que sí me parece gravísimo es partir de un diagnóstico equivocado y que la Oficina de Prevención de Conflictos sea ahora una Oficina de Diálogo. El problema del Perú no es la falta de diálogo, lo que pasa en el país es que falta orden… Porque se levantó la emergencia en diciembre es que dejaron que Santos siguiera llevando el discurso antiminero y rearmando a las comunidades. Ahora, si la otra parte no quiere dialogar, ¿por qué le vas a levantar la emergencia?
DATOS
- La moción de interpelación a la ministra de Educación, Patricia Salas, se debatirá la próxima semana.
- El pliego interpelatorio consta de 31 preguntas, que están referidas a distintos aspectos de la gestión de la ministra. Lo de la Ley de la CPM es solo uno de los temas.
FRASES
- “Involuntariamente, el Gobierno le está haciendo el juego a Patria Roja, que está haciendo paros para echarse abajo la CPM. Santos es de Patria Roja, y está saboteando las inversiones mineras. Se está generando un escenario favorable para que Patria Roja ponga en jaque el modelo de desarrollo del país”.
- “Todo cambio en el gabinete genera una expectativa positiva, pero tengo mis dudas porque creo que este gabinete ha sido reestructurado, no para impulsar las políticas públicas, sino que ha sido reestructurado solamente para resolver el problema de Conga, y podría correr la misma suerte que los dos gabinetes anteriores”.
fuente:peru21.pe
 

Siembra más dudas sobre nueva ley

Un día después de su aprobación por el Consejo de Ministros, la titular de Educación salió a defender los alcances de la nueva Ley de Reforma Magisterial. Sin embargo, lejos de aclarar el panorama, Patricia Salas no hizo sino sembrar más dudas y cuestionamientos respecto de las verdaderas razones por las que el Gobierno ha decidido hacer a un lado la Ley de la Carrera Pública Magisterial (LCPM).
En declaraciones a RPP, la ministra destacó el principio meritocrático de la LCPM. No obstante, defendió que al amparo de la nueva norma –que el Ejecutivo todavía no remite al Parlamento– se les otorgue un aumento salarial a todos los docentes sin excepción, incluyendo a aquellos que no se han sometido al proceso de evaluación. Más aún, justificó la negativa de estos maestros a someterse a una valoración de conocimientos arguyendo que, actualmente, esta es “compulsiva”.
Cuando se le preguntó entonces si la evaluación que contempla la denominada Ley de Reforma Magisterial es voluntaria, replicó que “lo será en la medida en que los profesores podrán elegir el día (en que se les evaluará), pero es obligatoria porque se juegan su ascenso y no pueden pasarse la vida sin evaluarse”, apuntó. Salas, sin embargo, no dio alcances ni siquiera de un cronograma tentativo. Tampoco dijo cuánto le costará al Estado el incremento salarial. “Lo diremos en su oportunidad”, respondió incómoda.
Además, respaldó la presencia del Sutep en el comité evaluador y deslindó entre sectores radicales como Conare-Sutep y los maestros afiliados al Sutep de Patria Roja. Indicó que estos últimos “deben tener claras señales de que el Estado y la sociedad confían en ellos”. Parte de eso, afirmó, se logrará con la nueva ley.
SABÍA QUE
- Salas anticipó que, según el nuevo esquema remunerativo, los maestros recibirían asignaciones adicionales de hasta el 20% sobre sus haberes.
- El monto varía si van a zonas rurales, de frontera o al VRAEM, o si son multidocentes.
fuente:peru21.pe
 

Mensaje presidencial

La Constitución señala que una de las funciones del Presidente de la República es “Dirigir mensajes al Congreso en cualquier época y obligatoriamente, en forma personal y por escrito, al instalarse la primera legislatura ordinaria anual. Los mensajes anuales contienen la exposición detallada de la situación de la República y las mejoras y reformas que el Presidente juzgue necesarias y convenientes para su consideración por el Congreso.  Los mensajes del Presidente de la República, salvo el primero de ellos, son aprobados por el Consejo de Ministros.
Esta vez, el Presidente Humala fue al Congreso a informar sobre el primer año de gestión, así como a anunciar futuras medidas de política que  su gobierno se propone emprender.
Concretamente, tratándose del Sector Educación, el Presidente describió diversos logros de  la gestión de la Ministra Salas, algunos de los cuales fueron parte de los ofrecimientos que se anunciaron entre julio y agosto del 2011 tanto por el Presidente como por la Ministra. Es así como se describieron logros de los Programas Cuna Mas, Alimentación Escolar, Beca 18 y Educación Rural.
La parte más esperada por los maestros en el mensaje presidencial eran los anuncios que haría en relación a la mejora de las remuneraciones y el futuro de la cerrara pública magisterial. Hacer un anuncio claro y contundente era necesario pues hay muchas regiones en donde un grupo de maestros se encuentra en paro desde el 20 de junio; es decir, hace seis semanas.
Lo que manifestó fue que entregará al Congreso un proyecto de Ley de Desarrollo Docente “que incluirá mejoras remunerativas y aborda de manera integral tanto la meritocracia, como un sistema de formación y estímulo a la innovación”. Añadió que se exigirá “a los maestros un gran compromiso para con nuestros estudiantes y las metas que como país nos planteamos en educación. Mejores condiciones suponen mayores responsabilidades y estamos seguros que los verdaderos docentes, aquellos que eligieron esta carrera por vocación, asumirán el reto de cambiar, para cambiar la educación”.
Las primeras reacciones a este mensaje no se hicieron esperar por parte de los maestros por las expectativas que habían generado declaraciones previas al 28 de la Ministra Salas y su Viceministro de Gestión Pedagógica Martín Vegas. En declaraciones a Radio Capital, René Ramírez, Secretario General del SUTEP, lamentó que el presidente Ollanta Humala haya presentado un proyecto de ley  para  aumentar las remuneraciones de los docentes que “nunca se haya discutido”. Aseguró que el Ejecutivo se “está burlando de la mesa de diálogo y demuestra que el diálogo no sirve por no anunciar la solución inmediata de los problemas del magisterio. Por su parte dirigentes del CONARE expresaron igualmente su desilusión por el contenido del mensaje.

La pregunta que surge es ¿qué pasará con la paralización que ahora tiene sin escuela a miles de alumnos en varias regiones del país? Ciertamente que un mensaje como el escuchado en la mañana del 28 de julio no ayuda a superarlo y más bien podría acrecentarlo.  Para niños de varias regiones del país, el año escolar, que ya estaba en riesgo por la gran cantidad de horas de clase perdidas, podría perderse definitivamente si el conflicto se alarga más. Hay que tener en cuenta que en algunos lugares del país, donde se produce la paralización hay niños que solo recibieron 40 o 45 días de clase.
Tal como lo señaló el comunicado del Consejo Nacional de Educación, los Poderes del Estado deben dar una rápida solución al problema de las remuneraciones  e implementación de la carrera pública magisterial a fin de que las clases empiecen de una vez. El daño que se hace a las generaciones futuras es considerable, no lo sufrirán tanto ahora como años después.
En todo este panorama, es comprensible la actitud de indignación de muchos maestros que han decidido sumarse al paro, sin estar de lado de las dos facciones del SUTEP que ahora están en pugna. El gobierno debe entender que ellos lo único que desean es trabajar con tranquilidad y las condiciones mínimas para que sus estudiantes tengan éxito. Y eso es lo que el gobierno debe preocuparse por atender.
Ver link: Mensaje presidencial
http://www.presidencia.gob.pe/mensaje-a-la-nacion-del-senor-presidente-de-la-republica-ollanta-humala-tasso-con-motivo-del-191d-aniversario-de-la-independencia-nacional
fuente:politicasdeeducacion.educared.org
 

MINEDU ACLARA QUE NO HAY TRATO CON CONARE

El Ministerio de Educación recibió a dirigente regional de la organización Conare a solicitud del presidente de la Conferencia Episcopal Peruana (CEP), Salvador Piñeiro, quien intermedió para ese encuentro. “En este encuentro solo se les reiteró que las condiciones para propiciar el acercamiento serían un deslinde claro y abierto con las posiciones de Movadef y Sendero Luminoso”, aclaró el asesor del sector, José Velásquez.

Precisó que durante la reunión con Edy Camones, representante de Ayacucho y con otros miembros del Conare, se les expresó que no se mantendrá ningún diálogo con aquellas personas que estén vinculadas a acciones violentistas y que no impulsen el reinicio de clases de inmediato en las instituciones educativas.

Asimismo, Velásquez expresó que la representante de Ayacucho engañó a monseñor Salvador Piñeiro y a otras autoridades, a quienes utilizó como interlocutores para solicitar el diálogo, diciéndoles que no pertenecía a la facción del Movimiento por Amnistía y Derechos Fundamentales (Movadef).

“Cuando vienen diciendo que no son parte del Movadef, ni de ninguna otra facción violentista, nosotros no les creemos y acudimos a la información existente. Yo tengo información que la señora Edy Camones, quien ha salido a decir por todos lados que no tiene nada que ver con el Movadef, firma un comunicado junto al dirigente del Conare, Efraín Condori, en el que piden que el movimiento pro-senderista sea reconocido como movimiento político”, precisó el asesor.

A pesar de las condiciones de diálogo expuestas a los representantes, aún no se ha realizado el deslinde abierto y público con los movimientos pro-senderistas por lo que el Ministerio de Educación no ha iniciado alguna relación con el Conare, indicó Velásquez.

El asesor, sobre la solicitud de los representantes del Conare para ser recibidos hoy a las 9 de la mañana, remarcó que ésta resulta inviable después del engaño a monseñor Piñeiro y a las otras autoridades que intercedieron.

Finalmente reiteró que el trato directo se da con el Sindicato Unitario de Trabajadores por la Educación en el Perú (SUTEP) y cualquier otro diálogo con maestros es previo deslinde con los movimientos violentistas.

OFICINA DE PRENSA
02 Ago. 12
FUENTE:www.minedu.gob.pe
 

JOSÉ RIVERO : “ NUEVA LEY DE DESARROLLO DOCENTE PERFECCIONA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Y LEY DEL PROFESORADO”

El consultor Internacional e integrante del Consejo Nacional de Educación, doctor José Rivero Herrera, puntualizó que la Nueva Ley de Desarrollo Docente es necesaria para resolver el problema que ocasionaba la vigencia de dos leyes paralelas que hacía imposible desarrollar una real política de gestión magisterial. Esta iniciativa recoge un conjunto de debates desarrollados en la última década sobre el desarrollo magisterial y perfecciona en buena medida tanto la ley del Profesorado como la Ley de Carrera Pública Magisterial, subrayó.

La situación de precariedad en que se encuentra actualmente el magisterio tiene ahora una luz de esperanza con esta propuesta y su difusión será un test para saber qué dirigencias trabajan en función de la educación de los niños y adolescentes del Perú y a qué dirigentes les importa muy poco la educación y prima en ellos lo político, agregó el educador.

El especialista expresó su deseo de que en el Congreso de la República prime el criterio técnico más que el político , agregando que si esta ley se aprueba el Ministerio de Educación no cometa los errores que hubo en la aplicación de la Ley de Carrera Pública Magisterial que se aprobó manteniéndose también vigente la ley del profesorado.

Recordó asimismo que la anterior administración tomó la CPM como una suerte de enfrentamiento con el magisterio y no como una opción convocante del mismo, desprestigiándose la palabra “Carrera Pública Magisterial”. Hubiese deseado que los congresistas y los medios que ahora hacen tanto escándalo hubiesen hecho lo mismo cuando se vendió el local del MED o cuando se hicieron pruebas falsas en aplicación de la ley, acotó.

Añadió que la LDD le hace mas justicia al maestro pues establece, por un lado, que todo el magisterio sin excepción ingrese a una carrera pública sin cortapisas y que se les otorgue un aumento básico, ya que era inaceptable que la gran masa de maestros permanezca con sus sueldos congelados desde hace seis años. Por otro lado, mantiene el espíritu de exigencia y evaluación al buen desempeño que no debe perderse de vista como uno de los principales motores al desarrollo de la educación.

En tal sentido, comentó que los nuevos criterios de evaluación propuestos por la actual gestión mejoran la CPM porque en ella se le da mucho más peso al desempeño docente en el aula.
José Rivero sugirió, sin embargo, que la nueva ley resalte más la importancia que tiene el director de cada institución educativa.

Añadió que para la mejora efectiva de los aprendizajes no es suficiente sólo la nueva norma pues se requieren además todo un conjunto de medidas complementarias como ampliar los criterios de capacitación, dar más estímulos para el perfeccionamiento docente y mayor respeto al nivel profesional que no se dio en la CPM.

De otro lado, calificó de inteligente la propuesta de ampliación de la carrera docente a ocho niveles, pues antes el maestro llegaba al límite a los 45 ó 50 años y tenía que laborar durante 15 a 20 años sin ninguna motivación ni posibilidad de ascenso. Que el último escalón perciba el 160 por ciento más de salario es una propuesta interesante, señaló.
OFICINA DE PRENSA
02 Ago. 12
fuente:www.minedu.gob.pe
 
 
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